Archives mensuelles : février 2022

Retour d’expérience : stage d’Amélie Lamaestra au sein du projet EVEille (janvier-février 2022)

Mon stage au sein du projet EVEille touche à sa fin. J’ai rejoint l’équipe EVEille le 3 janvier pour un stage de 6 semaines en communication numérique dans le cadre de ma troisième année de licence information-communication à l’université de Metz. Ce stage aura été très enrichissant pour moi autant sur le plan professionnel que sur le plan humain. Il m’a permis de rencontrer des personnes passionnées par ce qu’elles font et j’ai pu les aider du mieux que je pouvais grâce à mes compétences en design et en communication numérique.

Ensemble nous avons précisé l’univers graphique des journées EVEille 2022, ce qui a permis de créer une identité propre à ces évènements, dans la continuité du travail réalisé en 2021. Nous avons également enrichi les réseaux sociaux afin de toucher un public plus large et de faire découvrir le projet ainsi que les journées EVEille, notamment avec la création d’une page Facebook et la recherche de nouveaux abonnées sur Twitter.

Tout au long de mon stage, j’ai participé aux étapes de préparations des journées EVEille. Les préparatifs pour un événement pareil sont assez importants afin que les journées se passent dans les meilleures conditions possibles. Après les journées, il y a également un travail à faire pour rendre accessibles en ligne sur UHA pod les échanges qui ont lieu durant les journées.

Ce stage m’a également permis d’approfondir mes compétences sur plusieurs logiciel comme :

  •         Camtasia pour le traitement vidéo,
  •         Illustrator pour la création de logo (le logo et OLIO et le logo Tragiques Inventions),
  •         InDesign pour la création de programme,
  •         Canva pour la création de visuel à partager sur les réseaux sociaux.  

Je remercie chaleureusement Anne et Marine de m’avoir accueilli au sein d’EVEille et de m’avoir fait confiance tout au long de mon stage. Leur aide et leur conseil ont été très précieux pour moi.

Écosophiquement FAIR(e) !

Ces quelques pistes de réflexion pourront être le point de départ d’une interrogation de fond sur de nouvelles modalités de déploiement des humanités numériques, suivant une lecture que l’on voudrait qualifier d'”écosophique” : il s’agira de se demander comment articuler à la dimension épistémologique du développement des Humanités numériques une dimension éthique et écologique qui serve de préalable et d’horizon, d’une certaine manière, à tout engagement scientifique (pour une première définition de la notion d'”l’écosophie du numérique”, voir le billet “S’orienter à la boussole d’un métier” : pour une “écosophie du numérique” ainsi que la présentation et les enregistrements des Journées EVEille 2022).

Le présupposé des principes FAIR consiste à donner des orientations pour inviter les acteurs des Humanités numériques à user de « bonnes pratiques » dans l’élaboration de leurs projets. Mais à l’arrière-plan, surtout, c’est une ambition éthique qui gouverne ces principes : il s’agit de favoriser une ouverture des données menée avec esprit critique afin de procéder à leur établissement, leur conservation, leur pérennisation, en somme leur utilisation aujourd’hui et à l’avenir dans les conditions les meilleures possibles.

On associe aisément la notion d’impératif aux principes FAIR et il est difficile de ne pas manifester son adhésion à ces principes en faveur d’une rigueur méthodologique, d’une sécurisation et d’une partageabilité des données de la recherche. Toutefois, aussi convaincants que puissent être ces principes, on peut interroger et réinterroger le rôle des “impératifs” qui caractérisent le développement des Humanités numériques, et revenir à quelques présupposés qui gagnent en intérêt au fur et à mesure que les pratiques se complexifient et interagissent avec l’écosystème au sein desquelles elles prennent place.

Il arrive en effet que ces « principes » deviennent des « impératifs » contraignants et, justement érigés en principes, perdent du sens que leur mise en pratique vient rappeler : celle de solliciter des « communautés » qui participent à la construction d’un « bien commun » qu’est la culture et la connaissance scientifiques de même que l’outillage qui permet de les développer, de les transmettre et de les pérenniser. La « fairisation » des données a ainsi pu apparaître comme un passage obligé, plus que comme un espace de retour réflexif sur le statut des données, leurs finalités et les publics auxquels ils s’adressent.

En mettant en avant la « praxis » du FAIR lors des Journées EVEille 2022, on a voulu donner la parole à celles et ceux qui contribuent à effectuer le « traitement » des données en un espace collaboratif pour penser la construction des savoirs, des expériences intellectuelles et humaines. On associe aisément, par exemple, la notion d’impératif aux principes FAIR et il est difficile de ne pas manifester son adhésion à ces principes en faveur d’une rigueur méthodologique, d’une sécurisation et d’une partageabilité des données de la recherche. La dimension éthique et écologique projette dès lors ces pratiques dans une finalité à plus long terme et invite au regard critique sur ce que le numérique fait à la recherche mais aussi à la représentation du monde qu’il tend à construire. Il s’agit ainsi d’interroger la représentation mais aussi la réalité la plus concrète du numérique, à laquelle nous invite à réfléchir par exemple l’ouvrage de Guillaume Pitron, L’enfer numérique. Voyage au bout d’un like (Paris, Les Liens qui Libèrent, 2021).

Programme de la J2. EVEille 2022 Vendredi 11 février 2022

La deuxième journée du programme EVEille 2022 “Écosophie du numérique : mettre en œuvre les principes FAIR(e)”, organisé par Anne Réach-Ngô, Marine Parra et Régine Battiston, aura lieu le vendredi 11 février de 9h30 à 16h30.

Le programme détaillé de cette journée, dont l’atelier de l’après-midi sera plus précisément consacré au A de “accessible” (rendre les données accessibles), est en ligne sur le site dédié Sciencesconf.

Pour recevoir le lien de connexion, il convient de s’inscrire quelques jours avant l’événement sur le site des journées (onglet inscription) afin de faire partie de la mailing list qui pourra également être utilisée si un problème de connexion se présentait.

Vous pouvez encore faire des propositions de participation, pour une intervention courte, hors des trois sessions récurrentes annoncées dans le programme des journées 2 à 5, présentées dans le programme général des journées 2022. N’hésitez pas à nous écrire à projet-eveille@uha.fr.

[Introduction] Markdown, se réapproprier ses outils d’écriture

Ce billet a été complètement remanié en janvier 2023. Son contenu n’a pas été supprimé, mais redistribué et augmenté dans plusieurs billets-ressources à l’occasion de l’atelier sur les écritures multisupports. Ces textes sont amenés à évoluer et à s’enrichir au fil des séances de l’atelier et de nos expérimentations1.

Nos savoir-faire en matière d’écriture académique semblent encore trop souvent conditionnés par nos seuls parcours de formation ou notre inscription dans un champ disciplinaire. Pourtant, comme le résument Alexandre Hobeika et Florent Bédécarrats, “l’édition scientifique fait aujourd’hui face à plusieurs transformations : réduction des budgets et des “personnels de renfort” éditoriaux, transition des supports vers le numérique, et crise de la reproductibilité des résultats2”. Chacune d’entre elles, par les conséquences qu’elle porte sur les auteur·rice·s, conduit à interroger nos pratiques et nos outils d’écriture.

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  1. Un grand merci à Anne Réach-Ngô, Régis Witz, Pierre Willaime, Romane Marlhoux, Michela Lagnena, Marie-Lou Solbach et Yanet Hernández pour les échanges avant et pendant l’atelier []
  2. Alexandre Hobeika et Florent Bédécarrats, « Une alternative à Word : écrire en RMarkdown », Data Sciences Sociales [en ligne], 25 février 2017. Consulté le 24 janvier 2023. []
plusieurs appareils photos

[Ressources] Séance 2 “Texte, image, audio, vidéo : quel(ls) contenu(s)”

Ce billet a été composé à quatre mains avec Yanet Hernández, stagiaire en ressource numérique du projet EVEille (Master 2 Rare Books and Digital Humanities, Université de Franche-Comté).

Média(tion) scientifique

La séance du 03 février 2022 de l’atelier sur le blogging et la vulgarisation scientifiques sera l’occasion de réfléchir ensemble aux médias que peuvent diffuser (ou commenter) les carnetier·e·s. 

On le devine, le texte est une forme privilégiée de la médiation scientifique ; il est aussi la matière première de nombreux chercheurs. Mais en termes de vulgarisation, une variété des contenus comme des médiums est souvent indispensable à l’apport d’un éclairage pluriel sur les thématiques abordées. 

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